教师与学生之间的关系，理应是简单且纯粹的，不掺杂过多的利益，或是私人情绪等，更应该是“亦师亦友”的，从而引导学生走上更正确的学习道路。
很多人常把教师比喻成“园丁”，辛勤的浇灌着花园里的“花骨朵”，那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也是形容老师付出的最好写照。
但若是教师自身行为不端、三观不正等，甚至将个人感情代入到学生身上，那显然也是不被允许的，更会给教师群体的形象抹黑，尤其是老师与学生之间的相处，更要保持足够的“边界感”，以免搬起石头砸自己的脚！
“咋能有人喜欢老师”？当老师听到学生夸自己好看，反应笑不活了！
中学阶段，学生们正处于青春期的“黄金期”，并会对异性产生“萌芽”心态，从而更注重自身的形象，期望能将自己更好的一面展现给他人。
而当学生的任教教师年轻，且富有幽默感，再加上不错的外在形象等，也可能会让学生不自觉的产生“好感”，但对于老师而言，正确的好感可以有，超过界限的好感却大可不必！
尤其是当老师听到学生夸自己好看时，老师的反应也叫人笑不活了，一位女老师直言：正常老师听到学生夸自己，直接一个月不洗头、不洗脸，把自己扮成“蟑螂”，生怕学生对自己有好感！
的确，年轻教师在学生们的眼中，也会自带“光环”，对比那些严肃、不苟言笑的老教师，年轻教师往往也更受学生们的青睐与喜爱。
但对于年轻教师而言，单纯的青睐可以接受，但千不该万不该拿自己的“饭碗”开玩笑，而再看男老师被学生夸好看，为了避嫌也是拼了，天天当着女学生的面“吐口水、吐痰”，主打一个自毁形象，还谈什么光环不光环了！
其实对于年轻教师来讲，每天能按时完成教学任务和安排，便已经是很不轻松的事情了，面对学生们的那些好感与小心思，自然也是唯恐避之不及，并忍不住感慨：“咋能有人喜欢老师呢”？
毕竟“饭碗”更重要，而且还要绞尽脑汁的思考，如何才能够在拒绝学生的同时，还不伤害到学生的心理，从而影响到学生的成绩和内心等，也可谓是相当不容易了呀！
虽说不见得所有的学生都会对老师产生好感，甚至还有的学生抵触、反感老师，但当教师形象出色，又有才华又温柔耐心，更何况年轻教师与学生之间的“代沟”比较小，那学生也很难不会有“孺慕之情”的。
但笔者认为，老师也要正确积极的引导学生，让学生在进步的同时，树立明确且端正的价值观、恋爱观，可别把对老师的尊重当成“好感”，两者也不能混淆。
“边界感”很重要，教师可别不以为然
青春期的学生，如何正确引导也是教师们的“必修课”，同时还要保持师风师德，可别拿自己的工作开玩笑，尤其是教师更要注重学生的想法，若是发现学生思想不正的话，那也要采取合适的办法，必要的时候要提前告知家长，两者共同努力，更好的引导学生。
教师还要掌握好教育的尺度，并不是让教师以严肃的形象面对学生，而是要具备足够的“权威性”，并在学生心中有话语权，而不是过于“好说话”。
尤其是年轻教师更要明确自身的职责，“教书育人”是永远不变的前提，可别忘记了自己的初心，那显然也是错误的。
文末总结
少年情怀总是“诗”，而年轻教师身为过来人，更应知晓什么事情是对的，什么事情是错误的，面对学生对自己的好感，那也要用正确的方式方法解决，以免因小失大！
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